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文化的に今日の社会に敏感であるために、教育者は彼らがより多くの学生に到達することを可能にする差別化された指導技術を開発しました。教室には多様な学生集団と背景が含まれるため、学習スタイルの多様性も認識することが重要です。ハーバード大学教授ハワードガードナーによると、人々がさまざまな程度に持っている知性の9種類があります。歴史的に、言語学的知能と数学は伝統的な学校によって維持された価値体系を支配してきました。しかし、調査によると、生徒の複数の知性を認識できることは、教師がより効果的な教育者になるのに役立つ可能性があることを示しています。
説明書
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言葉で活動を取り入れる。言語知能は、書かれたものと話されたものの両方の言語の使用を含む。言葉を使った活動の例としては、読む、書く、話す、聞くなどがあります。
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番号付きのアクティビティを追加します。数学的知能は論理システムの使用を含みます。番号付きのアクティビティの例には、問題の計算、コーディング、および解決が含まれます。
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音楽活動を取り入れます。リズミカルな知能は音楽的なパターンの使用を含みます。このような活動の例は、歌、ラップ、そして韻です。
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モーションアクティビティを追加します。運動感覚知能は体の動きの使用を含む。運動活動の例としては、技術的な訪問、体育、そして生徒が手をかざす実験があります。
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宇宙活動を取り入れる。宇宙情報は宇宙を概念化する能力を含む。宇宙活動の例としては、イラスト、グラフィック、写真などがあります。
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自然と活動を追加します。自然主義的知性は、自然を観察する能力を含みます。そのような活動の例には、解剖、ハイキング、および園芸が含まれます。
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個人的な活動を取り入れる。対人関係の知性は自分自身の理解を含みます。個人的な活動の例としては、読書、自主学習、雑誌への書き込みなどがあります。
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社会活動を追加します。対人知能は他者の理解を含みます。社会活動の例としては、グループディスカッションやプロジェクトがあります。
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実存活動を組み込みます。実存知能は生と死のような広いテーマを調べるために使われるより高いレベルの批判的思考を含みます。実存的活動の例は、通常、記事の執筆、グループディスカッション、およびプレゼンテーションのコンテキスト内で提示されます。