小学校3年生のための規則の教え方

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定規は、生徒が物の寸法を測定する主な方法です。 30 cmの定規を使うと、測定パターンによって異なる情報源からの同じ結果がどのように得られるかを学びます。人が物差しを測定するために定規を使う理由を紹介するのを助けるために、非標準的な測定 - 数字、手、スパンキング - が人から人へ、または鳥から鳥への違いを説明してください。たとえば、人々の手の大きさはさまざまです。これが、標準化された測定ツールである定規が我々がいまだに使用しているものである理由です。

説明書

一人一人が定規を見るとセンチとメートルについて学ぶのは簡単です （Medioimages / Photodisc / Photodisc / Getty Images）

1. 生徒の対策についての本を読み、なぜ標準外の対策が誤りにつながるのかを説明してください。例えば、大人と子供が部屋を測定するために自分の足を使う場合、子供の測定は彼の足が小さいので大人のそれよりも大きくなります。

2. 地下鉄の概念を導入しなさい：1メートルは100センチメートルに等しい。生徒に自分の足を測らせて、同じ大きさかどうかを確かめましょう。

3. センチメートルの概念を説明しなさい。分数を知っている学生のために、センチメートルはメートルの1/100であり、彼らは定規に記された線によって分数に分けられることを説明しなさい。

4. 生徒に教室内の本、鉛筆、写真、テーブルなどの物を測定させます。センチメートルとメートルで測定すると、2つのユニットがどのように連携するかがわかります。

必要なもの

• 対策に関する具体書
• 30 cm定規