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簡単に言うと、運動発達と認知発達の主な違いは、運動発達は身体の発達とその身体的特徴および能力を指すことです。認知発達は心の発達を意味します。しかし、それらは重複しています。心と人体が共に発達するからです。
身体的変化
運動発達は、人の成長の過程で身体的変化が起こると起こります。これらの身体的変化には、体重増加および全体的な成長、ならびに感覚的知覚の発達における進歩が含まれ、その結果子供は彼らの身体的空間および彼らが住む場所についてより意識するようになる。運動発達はこれらの身体的発達と共に進行する。
運動発達の変化
子供として、私たちの反射神経は人間の主要な運動能力の表現です。しかし、あなたの発達が進むにつれて、私たちはあなたの手足、頭、体幹の快適なコントロールを含む、ますます高度な運動能力を身に付けます。頭を上げるのと同じくらい簡単なことが、モーター開発の重要なステップになることがあります。同様に、私たちの身体的発達が続くにつれて、運動技能はより複雑かつ高度になります。例えば、子供たちはより洗練された運動能力のためにより小さな筋肉を使うことを学びます。
発達心理学
発達心理学では、専門家はなぜ子供たちが大人について異なって考えるかを研究します。言い換えれば、特定の質問に対する子供の反応が、大人の反応と異なるのはなぜでしょうか。彼らは、子供の心が大人の心と本質的に異なることを発見しました。運動的および身体的発達は、子供の心がなぜ異なるのかに関係していますが、ほとんどの専門家は脳の認知発達にもっと焦点を当てています。
ピアジェの4つの段階
Jean Piagetは、認知発達が発達の最も中心的な側面である子供の発達についての理論を発展させた20世紀のスイス人思想家でした。おそらく生物学と自然の勉強の彼の背景のために、ピアジェは人間が他の生き物のように彼らの環境に順応していたと信じていました。彼はこの適応を認知発達の表現として理解しました。彼の理論は、認知発達の4つの段階で構成されています。（1）0歳から2歳まで、人間は自分の身体環境を制御できることを学びます。 （2）2〜7歳で、人間はより高度で洗練された思考パターンを発達させ、概念的な問題を解決することができます。 （3）7から11歳まで、人間は身体的問題の解決について考え始めます。 （4）11歳から15歳までの間に、人間は論理的な問題に対する解決策を推論し、考え始めます。