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教室での討論は、学生が批判的思考スキル、概念研究、アイデアの明確化、論理の使用、落ち着き、即時思考を発達させるのに役立ちます。教室での討論を行う場合は、インタラクションを評価する方法が必要です。チェックリストを使用することは、学生の討論を評価する効果的な手段であり、討論に関連するさまざまな基準に基づいてメモを記入します。 。
ステップ1
学生が自分の意見を提示するという観点から一般論を評価し、彼の見解を支持する理由を評価します。次のようにポイントを割り当てます。4 =支持は多くの理由で非常に明確に提示された議論。 3 =賛成の理由がいくつかあり、議論が少し明確に示された。 2 =少なくとも1つの根拠のある理由で不明確に示された議論。 1 =理由がなく、非常に混乱した方法で提示された議論。
ステップ2
討論中に提示された調査を事実と例の形で評価します。次のようにスコアを割り当てます。4=提示された関連する事実と例の豊富さ、3 =提示されたいくつかの関連する事実と例、2 =いくつかの関連する事実と例、1 =ほとんどまたはまったくない事実および例。
ステップ3
学生の反対の議論のレプリカを評価します。次のようにポイントを割り当てます。4 =レプリカとして使用されるいくつかの論理ポイント。 3 =レプリカとして使用されるいくつかの論理ポイント。 2 =返信で使用された1つまたは2つのポイント。そのロジックはやや疑問でした。 1 =レプリカは作成されません。
ステップ4
討論中に学生の一般的なプレゼンテーションを評価します。次のようにポイントを割り当てます。4 =優れた声調、姿勢、熱意。 3 =良い口調、姿勢、熱意。 2 =声、姿勢、熱意の規則的なトーン。 1 =声や姿勢のトーンの欠如を伴う熱意がほとんどまたはまったくない。
手順5
合計ポイントを加算して、学生の成績を取得します。