コンテンツ
差別化された教えは、教室での学習の個々のスタイルを改善するための活動への適応を含みます。多くの教師は学生と同じレベルの発達を達成したいと考えています。しかし、問題は常に最初にあります。幸いなことに、少しの時間、努力、そして創造性があります。教育者は自分の活動を差別化しながら、教室のすべてのレベルを探索することができます。
説明書
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通常の授業全体と同じように、授業を整理します。これにより、どのコンテンツをどのように生徒に伝えるかを決めることができ、生徒はさまざまなレッスンを始めるときに役立つようになります。
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レッスンを始める前に生徒を評価してください。これは、各生徒の能力レベルを判断したり、生徒の嗜好を発見するために何か面白いことを考案したりするための事前テストによって行うことができます。これは、20から30のレッスンからさまざまなスキルレベルに適応する必要があるという意味ではありません。それは単にレッスンを計画する方法を理解するためのツールです。
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レッスンのどの部分を自分で行うのが最適か、またはグループで作業するのが最適かを選択します。どのようなコンテンツが渡されるのですか？この主題を教える過程は何ですか？内容を教えた後、生徒は何か仕事をするべきですか？これらは、クラスの活動を計画するために尋ねられる必要がある質問です。
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レッスンのどの部分を区別するかを決めたら、生徒とグループを作ります。生徒は能力、興味、学習スタイルに応じてグループを作ることができます。この情報は、前のステップで与えられた事前評価を分析することによって取得できます。生徒の能力に応じて形成されるグループを分析している場合は、最も弱いレベルまたは最も強いレベルに基づいてどちらのグループを基礎とするかを決定する必要があります。
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生徒たちに労働条件を与えましょう。これは、授業がすべての生徒に割り当てられているわけではないという意味ではありません。唯一の違いはそれが組織の方法にあるということですが、目標の目的はすべての学生にとって同じです。
セッション1
必要なもの
- あなたが必要とするもの