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数学の授業で幼稚園の授業に実践的な活動を提案することは、あなたが教えられたことを思い出すことと忘れることの間に違いを生むことができます。これらの活動は、男の子と女の子が数学的プロセスを視覚化するのを助けます。このタイプのクラスで使用できるツールの1つはビルディングブロックです。生徒は彼らと一緒に基準を数え、採点し、そして基準を作り出すので、それらは身体活動を数学と結合します。教室でこれらの作品を初めて使用するときは、後のレッスンで気を散らすことを減らすために、生徒が自由に遊べる時間を確保してください。乗馬ブロックは学生を含み、数学に対する前向きな姿勢を促進します。
チャートを作成する
生徒に「好きなスポーツは何ですか？」などと尋ねます。サッカー、バスケットボール、バレーボールなどのオプションを用意してください。スポーツを表す各ボールの画像を乗馬ブロックの色の近くに置きます。生徒は自分が一番好きなスポーツを選び、同色のブロックを組み合わせてクラスの「好きなスポーツ」についての棒グラフを作成します。
パターンを作る
各生徒用の乗馬ブロック付きの袋を用意します。口頭で説明し、生徒がコピーしたいパターンを実演します。一例として、「赤いブロックを取り、それを青いブロックに追加します。黄色いブロックをもう2つ入れます」と言うことができます。ボード上にパターンを描き、受け取った組み立てブロックを使ってそれをコピーするよう生徒に求めることによって、このアクティビティの難易度を上げます。
ブロックを測定する
ブロックを使ってオブジェクトを測定する方法を生徒に教えます。フォームを2倍にして、それぞれの構成要素が入った袋を配達します。また、それらがブロックで測定されるように、教室からさまざまな物を届けます。それから生徒は得られた結果を大規模なグループと共有するべきです。他の教室のオブジェクトのサイズを「10ブロック」または「2ブロックのサイズ」であると言って推測するように依頼するボランティアもいます。子供たちに見積もりをチェックしてもらいます。
カウント
一人一人のために乗馬ブロック付きの袋を持って、あなたにこの活動をするように彼らに依頼してください。 noneから始めて、それから最初のブロックを取ります。ある番号から別の番号に移動するたびに0から10までの口頭で数え、手持ちのものにもう1ブロック追加します。完了したら、10から0まで後方に数えます。それぞれの数を乗せた乗馬ブロックを取り出します。
足し算と引き算
各生徒用の乗馬ブロック付きの袋を用意します。物語形式で問題を話し、それを自分のブロックで表現するよう生徒に依頼します。たとえば、「スイングには3人の子供がいましたが、さらに2人が参加しました。現在、何人がスイングに参加していますか？」もう1つの例は、「マルコラ夫人は教室に飛び込むための5本のロープを持っています。」2人の子供がロープを拾い、庭で遊びに行きました。
メモリーゲームカード
この活動はティーチングステーションでうまくいきます。生徒は追加の記憶ゲームカードを使うべきです。カードに3 + 2 = 5と書かれている場合、実際には3つの赤と2つの黄が合計5つのブロックを形成していることに注意しながら、ブロックを接続することによって問題を再現しています。
並び替え
ブロックの色に合うように、床に3〜5枚の色紙を置きます。すべての混合ブロックを大きな容器に入れ、ブロックを拾い上げてピースと同じ色でポスターに貼り付けることによって、混合を個々の色に分類するように生徒に指示します。ブロックのソートにかかる時間を知るために、タスクの時間を決めます。次に活動が行われるときには、生徒たちに前の時間を過ぎて動くように挑戦します。
同僚の挑戦
二重にして、それぞれにマウンティングブロックが付いた袋を1つずつ渡します。各生徒は自分の作品で個々のパターンを作成する必要があります。同僚は自分の作品を交換し、自分の同僚の作品を複製します。年長の学生の場合は、仕事仲間に会い、コピーしないように隠します。