コンテンツ
4年生の読書クラスは通常、より大きな語彙を必要とし、学生のための通常よりも多くの段落が含まれている短編小説を含みます。多くの場合、ストーリーには多数のページがあります。 4年目の物語活動を準備するときは、基本的な読解力と理解力に焦点を当てながら、それらを面白くするようにしてください。
読書と分析
生徒に物語を読んでもらい、その物語に関連するいくつかの質問に答えてもらいます。たとえこの仕事が普通でつまらなくなっているように見えても、それは時間をかけてテストされた理解活動です。物事をもっと面白くするために、子供たちに問題を選んでもらって、新しい方向に反応を広げてもらいます。たとえば、Kelly Hashwayによる「The Skeleton Key」では、「フックの謎の鍵は何でしたか」という質問があります。答えは「マスターキー」です。物語の解釈とは異なり、生徒はこの応答を使って神秘的な鍵を新たに使用することができます。
履歴書を作成する
小学校4年生は、ストーリーの要約を作成し始める必要があります。このアクティビティは柔軟で、2つの方法で実行できます。子供たちは短い物語のために彼ら自身の考えを書き、要約の形でそれらをまとめることができます。別の演習では、事前に設定されたストーリーを使用して要点を要約にまとめることができます。どちらの活動も、事前作文のスキルを教えることで短編小説を作成するための準備をします。
歴史の流れ
物語の順序はそれ自体と同じくらい重要です。生徒に物語を読んでもらい、一連の出来事を話してもらいます。その順番が正しいかどうかを判断する必要があります。それが間違っているならば、あなたはそれを直すべきです。別の活動は、出来事の順序の変更に基づいて、子供たちに自分の物語を作るように頼むことです。例えば、彼らは物語を読み、それから順番が違うとどうなるかを話し合うでしょう。
単語検索
ワードハンターは物語の研究を助けるものよりも語彙を構築する活動のように思えるかもしれませんが、それは両方でありえます。現在の単語リストを使って口コミを作成します。子供たちにゲームを完成するように頼みなさい。それらが終わったら、彼らは短編小説を作成するために彼らが見つけた用語を使うでしょう。各段落は語彙の単語の1つを含むべきであり、物語は意味を持たなければなりません。