コンテンツ
パーソナリティテストは、パーソナリティの側面を評価し、そのパーソナリティタイプに基づいて、通常どのように反応したり情報を処理したりするかを予測するように設計されています。特定の心理的側面は時間と共に耐えると仮定されています。性格テストは、個人の個人的および感情的発達への窓を提供することができます。
マイヤーズブリッグス
Myers-Briggs類型分類（MBTI）は、1940年にIsabel Briggs MyersとKatherine Briggsによって開発された心理学的タイプに基づいた性格テストです。 Jungとそれは1920年に最初に導入されました。
MBTIは、相反する傾向の4つの異なる分野に基づいて、16のパーソナリティタイプのうちの1つを割り当てます。タイプは、それぞれの傾向に対応する文字で表される、以下の側面の組み合わせです。イントロバージョン（I）またはエクストバージョン（E）。内部の観察または外部の情報源および人々から快適さを得る必要性に焦点を合わせます。センシング（S）または直感（N）。具体的な方法で、またはよりおかしな形で解釈可能な形で情報が評価される方法に焦点を合わせます。理由（T）または感情（F）。これは、論理によるものか、人や状況の評価によるものかにかかわらず、意思決定の方法に焦点を当てています。判断（J）または知覚（P）は、外部の意思決定プロセスと新しい情報を公開する能力に焦点を当てています。
一連の質問に基づいて、各カテゴリからの文字がパーソナリティタイプを構成するために選択されます。最後のタイプは4つの文字で構成されています。各カテゴリから1つです。
INFJ
INFJは内向性、直感、感情、判断に対応します。それはまた「カウンセラー」の称号でも知られています。 INFJはアイデアと人間関係を結びつけようとしており、他の人を動機付けるものに慣れています。 INFJは、共通の目標を達成する方法についての価値体系とビジョンに取り組んでいます。
学習スタイル
INFJは通常抽象的な思考を通して学び、他者や自分自身を成長させるために学ぶ意欲があります。 INFJは創造的で、事実や数字が嫌いで、少人数のグループや一対一のグループでは実用的でない学習を好みます。 INFJは自分たちの考えや考えを共有するために励ましを必要としています。
INFJパーソナリティタイプを持っている人たちは、リスニングと観察によって感情的に主題に関わっているときに彼らの学習を最大化します。 INFJの学習を強化するその他の要素には、意思決定が行われる前にアイデアを評価できるようにすること、読書と研究の奨励、対話の機会、ロールプレイングなどのインタラクティブなプレゼンテーションが含まれます。
学習の障壁
INFJは、単調で厳格な環境では、大量のデータを扱う必要がある場合、競争の激しい場合、または分析と詳細が必要な場合には、あまりうまく学習できません。
検討事項
性格テストは、個人が質問に正直に答えた場合にのみ有効です。結果は、テストに参加している人によって操作できます。