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権威の尊重は幼い頃から学ばなければなりません。大人への敬意が子供と話し合われなければ、彼らが年をとったときに行動を変えることははるかに困難になるでしょう。創造的で活発になることを可能にする活動を通して、権威の尊重について子供たちに教える。権威が尊重される必要がある状況をシミュレートするだけでなく、話題や主題についての詩を話し合うことで、生徒は尊敬や失礼の結果を見ることができます。
グループ発表
ボードに「尊敬」と「権威」という言葉を書き、生徒にその言葉を定義させます。生徒たちに答えに賛成か反対かを尋ね、答えに応じてクラスをグループに分けます。自分の見方の理由を話し合うよう生徒に指示します。生徒に自分の考えを表すポスターを作成するよう勧めます。グループに、自分たちの考えをクラスに見せながら順番に回ってもらう。
詩の話
Shel Silversteinによる「Sarah Cynthia Sylvia Stoutはゴミを出してはいけない」という詩を読んでください。シナリオとキャラクターについてクラスで話し合い、次に権威との対立について話し合います。他の尊敬の例や権威と結果を軽視するよう生徒に教える。生徒に詩の始まりを変えるように指示し、それがどのようにして新しい始まりを終わらせるのかを決める。自分の変化をクラスと共有するために何人かの生徒を選びます。
パイプクリーナーメガネ
一人の生徒に12cmと30cmのパイプクリーナーを2つずつ渡します。長いクリーナーの端を取り付けて円形にすることで、クリーナーのガラスへの変換を実演します。円を半分にねじってレンズ用の円を2つ作成します。両側に12cmのパイプクリーナーを取り付けて、生徒の耳に合うように端を折ります。ゴーグルについて聞いたことがあるかどうかを生徒に尋ね、それらが「敬意の眼鏡」であると言います。生徒にパイプクリーナーのゴーグルを身に付けさせ、子供たちが権威を尊重または尊重しないことについての短編小説を読んでもらう。ふるまいが適切かどうかを判断し、そうでない場合は別の方法で行うべきことを生徒に決めてもらいます。
解釈
様々な解釈状況を用意してください。子供が別の大人と話している間に、子供が両親に何かを尋ねる必要があるものを含めます。大人が子供に何かをするように頼むものを含めます。それぞれの状況に対処するために2人のボランティアを選びなさい。彼らが終わった後、クラスが彼らが見たことと権威の尊重が示されたかどうかについて話し合うようにしましょう。そうでない場合は、もっと良い選択肢を考え出すようクラスに依頼してください。