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5年目に、学生は動詞のさまざまな種類と機能を学んでいます。この年齢の学生は、規則と不規則動詞の区別、および主語と動詞の一致について、文と時制について学びます。これらのレッスンの特定の側面に焦点を当てたゲームやアクティビティは、学生が動詞とその構造を正しく使用することに慣れ親しんで快適になるのに役立ちます。
詩的であること
小学校5年生の動詞の活動には、さまざまな種類の単語がどのように連携して機能するかについての理解を深めるために、名詞や形容詞などの他の形態統語カテゴリを組み込むことができます。そのような活動は、ダイヤモンド詩のような特定のタイプの文章の構成を含むかもしれません。彼らは菱形に配置された7本の線を持ち、暑いと寒いなどの反対から作られています。各行は、名詞、動詞、および形容詞で、個別に、またはこれらの分類のグループで構成されています。生徒は動詞、名詞、形容詞の関係を直接応用したアクティビティで、対立するトピックについて詩を組み立てることができます。
動詞に関する質問
プログラム "Jeopardy！"から作られたもののような質問。生徒に伝統的な授業に代わるインタラクティブで競争力のある方法を提供します。黒板またはスライドショーを使用して、教師は生徒に5つのカテゴリに分けられた5つの質問に分ける100から500ポイントの価値があるゲームボードを提示します。カテゴリには、時制、動詞、動詞、補助動詞、および他動詞/他動詞が含まれます。他の選択肢は、過去または現在などの特定の動詞の時制に分類されたカテゴリを含み得る。
複数選択の識別活動
5年目の動詞の見習いの一部は、正しい形式の識別についてです。多肢選択のアクティビティでは、正しい動詞を理解できるように、単語と文の組み合わせを完成または関連付けるためのいくつかの選択肢があります。例えば、主語と動詞の一致に焦点を当てるために、複数選択の活動を組み合わせることができます。動詞と主語を組み合わせた文が生徒に提示され、その下に5つの選択肢があります。主語と動詞が一致している場合は、最初のオプションで選択されます。ただし、主語と動詞が一致しない場合、生徒は残りの4つのオプションのいずれかを選択する必要があります。このタイプのアクティビティは、動詞の時制を含む動詞に関するさまざまなレッスンに合わせてカスタマイズできます。
クロスワード
言葉のゲームや活動はグループの一部として行うことができますが、クロスワードのような個々のゲームは生徒に自分の動詞を完成させる機会を与えることができます。例えば、そのようなゲームは、言葉の時制や言葉の句などの異なる種類の動詞を学ぶのを助けるために作成することができる。他の選択肢は、動詞の過去の活用形が何であるかを尋ねるヒントと共に、動詞を現在から過去に変換することを含み得る。