コンテンツ
子供たちの教育を受けている生徒にインタラクティブな活動の使い方について教える。彼らが異なるサイズやテクスチャの形状に触れて操作できるようにします。 「直線」、「曲線」、「角」、「辺」などの数学用語を使用して形を記述するように生徒に教える。生徒が図形を使って他の物を見つけ、描き、描き、分類し、そして創造する活動を開発する。生徒の家族が関わる形式、今週の形で祝う形式、装飾や景品、そして軽食に形をしたパーティーを計画する方法についての熱意を表します。
図形を探しに行く
生徒に教室や家の中で形を探しましょう。彼らはそれを見たり、自分の手で想像上の「写真」を撮ったり、結果を日記に記録したり、発見したことをグループに報告することによって、形を指摘することができます。家庭では、サンプルの形を記入するための紙袋を生徒に渡します。学生は雑誌で形を捜し、それらを切り、そしてそれらを一緒に接着することができます。
ソート方法
基本的な形（正方形、長方形、三角形、円形、菱形、楕円形）の大きなカットアウトを作成して地面に置きます。小さな切り欠きの中にそれぞれ約10個の形を作り、それを生徒に渡します。自分の形を対応する大きな形にするように依頼します。封筒を1つずつ作り、教室に並ぶ前に生徒に形を与えてもらい、正しい封筒に入れるように依頼します。各図形の列を持つ事前描画グラフを渡します。彼らに一組の紙の形またはより小さな切手を渡して、それらをチャートに載せるように依頼してください。
有線図形を作成する
この活動を一度にまたは別々にいくつかの方法で行います。一人一人に約30センチのひもをつける。形状の特徴について話し合う。たとえば、正方形には4つの直線の辺と4つの角があります。例を示してください。生徒に四角い紙を渡し、形の周りに糸をかけて四角形を作成する方法を示します。練習が終わったら、紙のマスを集めて、生徒に紙なしでマスを作ってもらいましょう。
形の生き物を作る
生徒に事前にカットされた紙の形を与え、生き物を作るために形をまとめるように依頼します。形が整ったら、生徒はそれらを紙に貼り付けて、クレヨンやマーカーで背景を作成できます。クラスをもっと難しくするために、生徒に絵を描いたり、絵を描いたりする方法を与えたり、自分の形を描かせたりします。可能であれば、生徒に幾何学的な板を使ってさまざまな形や形を作ってもらいましょう。