コンテンツ
学校の最初の日は、多くの生徒にとって非常に怖いものになる可能性があります。生徒が初めてサイエンスクラスに来る場合は、生徒をリラックスさせ、お互いを知るための活動を計画します。これらのタイプの活動は、しばしば「アイスブレーカー」と呼ばれます。これらのアクティビティを使用して、科学的な概念を教えながら、生徒が楽しんでお互いにつながり合うようにします。
私は何ですか？
さまざまな種類の動物に焦点を当てたゲームです。カードに動物の名前を書きます（カードごとに1匹）。生徒が教室に入ったら、背中にカードを貼ります。全員が到着したら、教室を歩き回り、人々に話しかけて自分がどんな動物かを調べるように指示します。彼らは、「はい」または「いいえ」で答えられる質問のみを尋ねることができます。アクティビティに5分ほどかかります。その後、グループを再編成して、生徒が発見したものを確認します。
宝探し
このゲームを使用すると、生徒は教室に慣れ、一緒に作業する機会が与えられます。クラスを2〜3人の生徒のグループに分けます。各グループに、教室内のアイテムを参照する宝探しのリストを提供します。たとえば、「部屋にはいくつの顕微鏡がありますか？」のような質問をリストできます。または「人体ポスターの脳の色は何ですか？」グループがリストで回答を探し、グループで見つかったものについて話し合うまで約10分かかります。
ビーチボールに関する質問
これは、学生が科学的なトピックについての考えを共有できるゲームです。パーマネントマーカーを使用して、ビーチボールに短い質問を書きます。次のような科学関連の質問を使用します。「別の惑星に移動できるとしたら、それはどのような理由で、なぜですか？」または「あなたの好きなタイプの植物は何ですか？」。生徒を輪にして、子供にボールを投げます。生徒に、右手の親指に最も近い質問に答えるように伝えます。次に、生徒はボールを他の人に渡し、質問に答えます。誰もがチャンスを持つまでプレーを続けます。
科学シナリオ
このアクティビティは、学生が創造的な側面を表現し、チームとして働くのに役立ちます。クラスを3〜5人の生徒のチームに分けます。各チームに、プラスチックビーカー、石、植物、ポスター、拡大鏡などの科学関連の小道具のセットを渡します。できるだけ多くの小道具を使って短い行動をとるべきだとチームに伝えます。各チームが約20分間集まり、ステージングを作成してリハーサルします。次に、各チームにクラスのロールプレイを実行させます。