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音楽や詩は、学習と結び付いたとき、リズムを生み出し、しばしば韻のパターンを生み出し、それが暗記に資する雰囲気を作り出します。音楽を使って学ぶことは脳の左右を活性化し、生徒が事実を理解し、それらをリズムと調律に結び付けることを可能にします。文法的なクラスを見分けるように一生懸命努力する若い学生にとって、学ぶ方法として音楽と詩を使うことは非常に有益です。この戦略は、生徒が楽しく創造的な方法で事実を学ぶのを助け、長期間教えられた内容を保持する能力を高めます。
説明書
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文法クラス、文中のそれらの配置、およびそれらの役割を識別します。ほとんどの文法専門家は、名詞、動詞、代名詞、形容詞、冠詞、数字、副詞、前置詞、接続詞、および間投詞の10個の基本的な文法クラスがあることに同意しています。それぞれが目的を持っており、提示されている情報の特定のもので識別します。たとえば、動詞は、その動作が文中でどのように行われるかを明確に定義します。始める前にこれらの事実を暗記するように生徒に勧めてください。
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生徒が歌や詩を選ぶのを手伝ってください。単語や文字をあまり気にすることなく、ビートやリズムに合わせて選択してください。魅力的で覚えやすいものを選択してください。生徒が好きな曲、または簡単なリズムを持つ詩を選択してください。
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選択した歌や詩とともに、学習者が文法クラスについて研究してきたことを組み合わせるのを助けます。音楽と勉強は脳の両面を含むので、このアプローチは学生の創造性を刺激し、彼が事実を思い出すことを可能にします。例えば、歌の詩や行に「人、場所、物を識別するための名詞」と書かれている場合は、それらの言葉で韻を踏む例を挙げてください。このリンクは、子供が文法クラスのそれぞれを識別するのを助けることに加えて、定義に容易に結びつけることができる例について子供に思い出させるでしょう。
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歌を暗記するか、生徒と一緒に詩を作ってください。最初の数回読んでいる間、彼に詩を歌うか暗唱するように勧めてください。それから紙をひっくり返して見ずに練習します。この活動もまた記憶する能力を高めるので、一行ずつ、音楽を書いたり書き換えたりしてください。