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携帯電話は学校でますます一般的になっています。生徒がこれらの機器を使用することは、保護者や教師が問題と見なしていることが多く、多くの教育機関はその使用を完全に禁止しています。学校で携帯電話を許可することには無数の重大な欠点がありますが、それらを使用できるようにするためのいくつかの正当な理由もあります。
気晴らし
学校で携帯電話を許可することの最大の不利な点は、彼らが学生にとって常に気を散らすものになる可能性があることです。教師が教室で話す生徒を識別して叱責するのは簡単ですが、魚雷を送ることは静かで、機器がテーブルの下に隠れる可能性があるため罰するのが難しくなります。教師が教室での携帯電話の使用を許可していなくても、学生は電話やメッセージを受信するときに気を取られ、受話器のタッチや振動によって授業が中断される可能性があります。
携帯電話の使用を許可することのもう一つの不利な点はそれらがテストの間に固執するのに使用することができるということです。学生はすでに活動をしたことのある友人から無言のメッセージを受け取ることができます。
両親とのコミュニケーション
学校で携帯電話を使用可能にする利点の1つは、親がいつでも自分の子供と通信できるようになることです。過去には、両親は家に帰るまで子供たちがどこにいるのか知りませんでした。携帯電話で、彼らはすべてが大丈夫かどうかをチェックし、交通機関を手配したり、必要に応じて重要な情報を送信することができます。
緊急
携帯機器は緊急事態において非常に貴重な道具となり得る。例えば、学生が重傷を負っているか重病である場合、携帯電話は学生が援助のために当局に連絡するのを許可するかもしれません。これは学校に通う生徒にとって特に重要かもしれません。
その一方で、携帯電話は緊急事態でいくつかの不利な点を持つことができます。緊急時に装置を大量に使用すると、システムに負荷がかかる可能性があります。携帯電話はまた、教室を出るために誤った緊急事態を引き起こすために何人かの学生に使用することができます。
規則を課す
携帯電話の禁止は法的強制力の問題を提起する。学校や特定のクラスで受話器の使用が許可されていなくても、学生はルールを無視することがあり、ユーザーを見つけるのは容易ではありません。たとえそれらが捉えられたとしても、規則を課すことは時間がかかり、それ自体で気を散らすものとなります。魚雷を送って気を散らすことを望んでいる学生にそうすることを許可するほうが良いだろうと考える人もいます。おそらく、この生徒が先生に叱責されている間、クラス全体を待たせることをお勧めします。