コンテンツ
周期律表について学ぶことは化学を学ぶ上で貴重で必要な部分ですが、それはまた少し面倒かもしれません。幸いなことに、学習をゲームやプロジェクトに変えて、生徒をもっと参加させる方法があります。どのような方法でも、目標は、周期表の最も一般的な要素を思い出す方法を生徒に提供することです。
芸術的テーブル
生徒を2つか3つの小グループに分けます。各グループに大きな空白の周期表を付けます。それからそれらの要素のシンボル、名前、そして原子番号を記入するように彼らに依頼してください。さらに、学生は主に各要素で構成されているオブジェクトの画像を描くか貼り付ける必要があります。創造性を刺激し、それを部分的にアートプロジェクトとして見てください。タングステンの球根のようなもっと身近な物と要素をつなぐと、生徒はそれらをもっと簡単に思い出すことができます。
食用の要素
カップケーキやクッキーを用意して、生徒にそれらをカバーするように依頼します。金属、アメタル、半金属、または周期表の異なる系列を表すために、さまざまなフレーバーやアイシングカラーを使用できます。それから、それぞれの生徒に、それぞれのカップケーキやクッキーに化学記号を書くために、細い先端と少し暗いフロスティングを施した菓子の袋を渡します。各要素に必ず1つのユニットだけを使用してください。それからテーブルの上にカップケーキやクッキーを並べます。あなたとあなたの学生が食用の周期表を食べている間それについて議論してください。
要素メモリ
参加者がカードを見て、自分の位置を記憶し、2枚の一致するカードを照合する、メモリースタイルのゲーム用にカードを準備します。しかし、伝統的な記憶ゲームに代わるものとして、1つの要素の名前とその化学記号を含む他の名前を持つ対応する文字を作ります。例えば、「亜鉛」と記されたカードと別の文字「Zn」はペアになります。これにより、生徒は要素の記号と名前を覚えることができます。非常に多くの元素があるので、一度にそれらを周期表の小さいセクションからの文字を使って遊ぶように頼むのが最善です。
食用原子
元素は、それらの原子番号、または核内のプロトンの数によって順番に周期表に配置されている。核には中性子も含まれており、その数はさまざまです。電子の数は陽子の数と同じです。小さなオブジェクトをボールにして核にしたり、ワイヤーやスティックを使ってボールからもっと多くのオブジェクトを押し出して電子の雲を作ったりして、周期表の原子をモデル化してもらいます。プロジェクトをより面白くするために、マシュマロやジェリービーンを使って核を形成し、それによって学生が周期表を勉強した後に食べることができるモデルを作成してみてください。