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書評は、文章に対する理解を示すことを目的とする小学生または高校生に通常与えられる基本的な文学的課題です。作品の特定の側面に焦点を当てているエッセイとは異なり、書評はプロット、テーマ、およびキャラクターの概要を提示します。書評に何を含めるかについての詳細な要件は教師によって異なりますが、それらはすべて読者のテキストおよび解釈についての基本的な情報を提示する一貫した構造を持つ傾向があります。
はじめに/概要
レビューの最初の部分は紹介文です。このセクションでは、読者は本のタイトルと著者についての情報、出版物についての詳細とプロットの簡単な概観を含みます。それが本の図表またはメッセージに関連するならば、著者の伝記についての関連情報も序文で言及されるべきです。本の人気と流通についての観察は、物語により堅牢な文脈を提供するために序文に追加することもできます。読者はまた、テキストに対する彼らの反応や繰り返しのテーマの存在についての声明を含めることができます。
テキストのまとめ
導入に続く段落はプロットの概要であるべきです。この説明には、主人公、体の位置、ストーリーの時間に関する情報が含まれます。プロットの基本的な開発を超えて。物語の語り手や物語が語られる視点についての詳細を含めることも重要です。この本の概要には、意見、トピック分析、その他の推論情報を含めないでください。その本がノンフィクションであるならば、その本の目的、議論、そして結論についての広範な分析で十分です。
テキスト分析
本の要約が作られた後、読者はテキストで見つけられたいくつかの著名なテーマ、シンボル、類推、または外部の参考文献を明らかにすることに進むことができます。著者の一般的な目的の分析もこのセクションに含めることができます。これらの点を考慮する際に、読者は、言語、文法的使用法、および文字構造化などのテキストの特定の側面を参照することによって著者が自分の目標をうまく達成したかどうかに関して学者の意見を含めることができます。読者が調べたいポイントの数に応じて、分析セクションは複数の段落にまたがることができます。
個人的な反応
レビューを完了する前に、読者は本に対する彼らの個人的な反応を明らかにしたいかもしれません。この段落では、読者はテキストによる証拠を提供する必要なしに本の質、テーマ、そしてプロットについてコメントする権利があります。教師の指示に応じて、このセクションは一人称または主観的な三人称で書かれることがあります。個人的な反応のセクションに現れるかもしれないある共通点は読者が他の人に本を推薦するかどうか、または彼らがその本を好むかどうかを含みます。
結論
すべてのレビューは、分析と個人的な反応のセクションで扱われている点を要約した簡単な完成パラグラフで終わるべきです。最後の段落は、作品、作者の動機、あるいは登場人物の行動について最終的な判断を下すために客観的意見と主観的意見を結びつけるべきです。本文からの強い引用の挿入も、しばしば最後の段落に現れます。