コンテンツ
多くの生徒が学校で経験したことの1つは、遠足です。博物館、工場、動物園、展望台、その他の目的地への訪問であろうと、この経験は楽しく教育的なものになり得ます。旅行自体にもよりますが、主な目的は通常教育的ですが、参加者には他にも利点があります。
教育
フィールドトリップの主な目的は教育です。これは、学生が教室で学んでいることを強化するとともに、専門分野の焦点と特定の目的地を結び付ける方法として採用されています。乗り心地次第で、学生は彼らが彼らが学んでいることで彼らに直接経験を与えるであろう特定の環境を観察する機会を持つでしょう。単に教室で見るのではなく、コンテンツを学ぶためのはるかにエキサイティングで興味深い方法になる可能性があります。
新しい経験
多くの学生は、新しい場所に行く機会がなく、自分が何を学んでいるのかがわかりません。フィールドトリップをすることは、他の方法ではこの機会がないであろう学生のための新しくて歓迎される経験を提供することができます。例えば、遠足では、授業でDFを学んでいるので、クラスはDFのBrasíliaに行くことができます。何人かの学生は、彼らがクラスでそうしない限り、決してこの街を訪れる機会がないでしょう。
文化
野外旅行は文化的視野を広げることもできます。多くの学生は家の外や学校で異文化体験に晒されていないので、これは野外旅行によって変えることができます。例えば、美術の学生はしばしば修士の作品を近くで研究するために美術館に行きます。これは学生が美術に対する感謝の気持ちを育むのを助けるための素晴らしい方法です。完全な教育は、学生自身のものと同様に他のアイデアや文化に学生をさらします。
社会的行動
フィールドトリップはまた学生と教師に教室の外で交流する機会を提供します、これは学生が新しい種類の社会的行動を学ぶための良い方法です。自由に話すことができないなど、教室に課された制限がなければ、生徒は互いに関わり合い、また異なる種類の社会的状況で行動する方法を学ぶことができます。これらのいくつかのために非常に有益です。