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ラベルの規則はほとんどすべての社会的状況に対応しているので、学校にいるときにこれらのガイドラインのいくつかを守ることは確かに良い考えです。教師、職員、および生徒のための道徳的規則および社会的エチケットは、学校をより楽しく学ぶための場所にすることができます。
教室での会話
教師や管理職員が話しているとき、部屋にいる学生や教育者が話している相手とアイコンタクトをとることは良いことです。これは尊敬と注意を示し、教師が伝えている情報にリスナーが集中するのを助けます。彼らが対処されるべき質問または懸念を持っていることを彼らが示すとき、管理チームのメンバーが学生とアイコンタクトするのも正しいです。これは、入学時の教室での行動の仕方の例を彼らに与えるので、若い学生にとって特に重要です。
質問する
生徒に質問があるときは、手を挙げてこれを教師に知らせるのが適切です。生徒は教師の指示があるまで手を挙げたままにし、教師が彼に話しかける前に話し始めてはいけません。奉仕された生徒が質問を終える前に他の生徒が話し始めるのは失礼と見なされます。場合によっては、教員は会議でこれらの規則を守り、会話を整理し、全員に話をする機会を与えるべきです。
プロの基準
教員養成のための全国認定委員会によると、教員は職業に残るために固執しなければならない特定の道徳的ガイドラインを持っています。教育者は定期的に予定通りに仕事をすることで職業に敬意を払うべきです。生徒の経歴にふさわしく、次の段階の学業生活に備えるのに十分な指示を与えるために、彼らは適切に準備されるべきです。また、認定を受けた大学や大学から必要な学位を取得することや、特定の学術科目に必要なその他の資格を取得することなど、必要なトレーニングをすべて修了することが求められます。
スポーツスピリッツ
生徒はお互いに交流することに楽しく注意を払うためにできるだけ早く学ぶべきです。学生が特定の運動活動や学問に非常に優秀であるとき、他の学生のために彼の達成について自慢することは礼儀正しくありません。学生が学期中に密接に協力することを考えると、彼ら自身のスキルを誇示することは不適切であるという感情を引き起こし、学生に失望させ、いじめにつながる可能性があります。
両親と働く
生徒が学業のペースに従っていることを確認するために、教師が頻繁に両親に相談することは適切です。教育者は、生徒がその学年の基準を満たしていない場合に保護者に通知するという道徳的義務を負っています。大学生または他の大学生の場合、親の関与は多くの場合、主な関心事の1つではありません。このような場合、コース情報の保持に問題があるときにコミュニケーションをとるのは学生と講師の責任であり、より適切で効率的な学習環境を構築することができます。