コンテンツ
性差別は、教室でさまざまな形で現れます。男子と女児に異なる期待が置かれているとき、あるいは教科書の例が性別の役割を事前に決定しているときなど、もっと微妙な方法で起こるときがあります。ルーツの深さによっては、教室での性差別との闘いは困難な場合があります。しかし、教室が包括的で平等な環境であることを確認するためのさまざまな単純な戦略があります。
中立言語
一見無害な言葉でさえ、ジェンダーの偏りを助長する可能性があります。例えば、クラスを演説するとき、男の子を好む男性の言葉を言うことを避けなさい。代わりに、「クラス」などの中立的な性別用語を使用してください。例を挙げて生徒に「彼または彼女」を使うように勧めましょう。彼らが忘れた場合は、それらを罰するのではなく、男女の偏見が私たちの言語にどのように侵入したかを話し合う機会を使ってください。同様に、あなたのクラスの例が男女間で交互になるようにしてください。 「それ」しか使用していない古い本を使用している場合は、生徒に知らせて修正してもらいます。
統合を促進する
クラスの年齢層に関係なく、グループワークは男女別で行われていることを確認してください。性別に基づいて生徒を分けないでください。時々、特に特定の年齢層では、性別に応じて分裂する傾向があります。このような場合は、介入してグループを混在させてください。同様に、生徒がクラスのどこに座るかを選択できるようにする場合は、性別の自己分離を許可しないでください。
性別に基づく活動の合格を避ける
特に小学校では、生徒に課題を割り当てることは教師の義務です。性別に基づいて差別しないようにしてください。女の子のためだけに掃除をしたり、男の子のためだけに物を運ぶ仕事をしないでください。何人かの生徒が一冊の本を別の部屋に持っていく必要がある場合は、男の子と女の子に助けを求めてください。家庭や台所のクラスでは、ボランティアに少年たちを巻き込む。
平等な期待を生み出す
教師によっては、一部の科目では意図せずに男の子と女の子に異なる期待が寄せられることがあります。これに注意して、数学や科学などの従来の「男性」の分野で女の子に同じ期待のパターンを見せてください。あなたが体育を教えているならば、男の子が競争から女の子を除いてラフスポーツをするのを許可しないでください。あなたの期待についてクラスと話し合い、ジャンルがそれらに影響を及ぼさないことを明確にします。