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未就学児童は協同組合活動への参加を目指しています。自律性の向上と衝動制御に関する問題は、他人とつながり、共同作業をするという子供の自然な欲求と競合します。アメリカ小児科学会は、就学前の教師が同僚との問題を解決する方法および友情を育てる方法を実演することを推奨します。就学前の学生のための協力を教えながら自律を可能にする迅速なレッスンを提供します。
風船を投げるレッスン
子供たちが輪になって立ち、風船を吊り下げた状態に保つように協力しましょう。子供たちに膨らませてバルーンを与えて、空気中にそれを保つように彼らに言います。気球を高く保つために子供たちに自分の足やひじを使うように頼むことによって活動の難易度を上げます。
セーフアイランドレッスン
チョークまたはテープで島に地域を割り当てます。島の外側は海を表しています。音楽が流れている間、子供たちはその中で泳ぐふりをします。音楽が止まると、子供たちは島へ逃げる空腹のサメから逃げます。他の水泳選手がサメから逃げるのを手伝うよう子供たちに頼んでください。音楽を止めるたびに島を狭めます。誰もがサメを逃れることを確実にするために協力するようにスイマーを奨励してください。
ハグのレッスン
子供たちを踊らせましょう。歌が止まったときに持っている友人を見つけるように彼らに依頼します。音楽が止まるたびに新しい友達を見つけて踊るようにダンサーに勧めてください。音楽がやり直される前に、子供たちに新しい友達についての事実を学ぶように指示することによって活動を修正してください。
ミラーレッスン
子供たちに鏡で見たことについて話すように言う。リーダーになるために子供を選びなさい。リーダーは他の子供たちができる限り早く模倣すべきであるという愚かな動きをします。他の子供たちをリーダーとして行動させましょう。
