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発明フェアは、さまざまな学校の生徒を集めた人気の教育集会です。生徒たちは自分たちが作った発明を展示します。これらのイベントは、彼らの知識と創造性を使いたい小学生のための貴重なツールになることができます。小学生のためのアイデアは、物理的なオブジェクト、あるいは単に既存の製品やアイデアを完成させるためのアイデアです。発明されたプロジェクトの判断は、通常、創造性、関連性、独創性、革新性、および複雑さに基づいて行われます。
独創性
発明フェアの基本的なテーマの1つは、すべての発明が独創的でなければならないということです。すべてのアイデアは独創的でなければならないので、発明の選択肢のリストを学生に提供することは適切ではありません。彼らは自分でプロジェクトを考える必要があるので、プロセスは最終製品とほぼ同じくらい重要になることがあります。生徒に日常生活について考えてもらい、自分が何を変えたり改善したりできるかを考えてもらい、生徒を助けます。
家で
ほとんどの学生は自宅で同じようなルーチンを持っているので、これは考えられる発明のための価値あるアイデアを提供することができる彼らの人生の領域です。彼らの通常の日課について、特に皿洗いや家族の犬のブラッシングなど、嫌いなことについて考えたり、話し合ったりするように促します。彼らは時々考えられている日常的な仕事を考えて、それらを達成することをより簡単にすることができる発明を作成することができます。
楽しさとゲーム
小学生は、遊び場でおもちゃを登ったり、プレイタイムに身体活動をしたり、友達とボードゲームを楽しんだりしながら、ゲームを愛し、スポーツをし、そして活動的になります。彼らが行っているこれらすべての種類の活動について考え、楽しさ、フィットネス、および学習のレベルを向上させることができる発明を検討するように彼らに依頼してください。彼らは既存のアイテムを補完する何かを発明したり、既存のアイテムをさらに改良するために既存のアイテムを再発明することができるかもしれません。
学校とコミュニティ
小学生は学校で何時間も過ごすので、学校の環境は可能な発明のアイデアのための豊かな地域です。生徒は、ペン、鉛筆、消しゴム、定規から、学校の食堂での料理の作り方や昼食まで、学校の日中に見て行うことすべてについて考える必要があります。彼らは何も無視していないことを確認してください。考慮すべき質問の例としては、次のようなものがあります。学校のロッカーをどのように改善できますか。酒飲みはある生徒にとっては高すぎ、他の生徒にとっては低すぎるでしょうか。