分数を理解するために時計の文字盤を使う方法

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分数は習得が困難ですが、生徒が1 / 4、1 / 3、および2/5の概念で習得する経験が多いほど、分数の理解は早くなります。パイのような丸い物 - 本物か紙の図 - は何十年もの間、分数を子供たちに教えるために使われてきました。生徒が分数を学び、同じレッスンで時間を教えるスキルを習得するのを手助けしたい場合は、時計を使って基本的な分数を習得します。

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あなたは分数を教えるために時計を使うことができます。 （Fotolia.comからElena Nabokovaによる時計画像）

分針が壊れたようなふりをします。あなたの学生が時計の文字盤が12の等しい部分に分けられるという概念を習得するのを手伝うことから始めてください。両手で12:00に開始します。ポインタを12:00から1:00に動かして、どの分数が時計の文字盤上で動いたのか尋ねます（1/12）。時針を3:00に移動して、もう一度尋ねます（円の3/12または1/4）。時針を動かして分数を取るように生徒に依頼します。
分針への移行を行います。 12の代わりに60をベースにして運動を繰り返し、時針が壊れているふりをします。分針を4に合わせて、何分経過したか（20）とそれが表す時間の割合（20/60または1/3）を生徒に尋ねます。繰り返しますが、生徒にポインタを動かして自分の分数を設定してもらいます。
分数を追加してください。時計の文字盤では表現できない基本的な分数を生徒が理解したら、分数を追加するという概念を紹介します。「1時間の4分の1がさらに半分あるのか」と尋ねます。そして、分針を使って反応を実演します（45/60または3/4）。あなたの学生が概念に慣れるまで時計を使って他の分数足し算の問題を考え出しなさい
練習する時間を自分に与えてください。学生のためにレッスンを練習するための時間的要素は重要です、そして、文字盤があるシートはこれのために使われることができます。