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食品着色料と混合された水でガラスにセロリを置くことはすべての年齢の多くの学生が教室で行う実験です。この実験は、植物の成長と構造について6年生に教えます。使用される教材は見つけやすく、そして安価であるため、この経験は家庭や学校での理想的な学習ツールとなります。
目的
セロリを色付きの水ガラスに入れると、茎はゆっくり色を吸収します。小学校6年生のためのこの実験の目的は、光合成の概念を強化することです。これは、以前に与えられ、次のシリーズで開発された主題です。実験はまた、植物が成長するために栄養分と水を吸収して使用するプロセスについて1年生の子供たちに教えるための良い方法です。
運転する方法
実験の準備には最小限の時間がかかりますが、観察は数日間行われます。長さが約10 cmになるように、セロリから茎の端を取り除きます。葉と野菜の上を使用してください。赤や紫の食品着色料で染めた水でガラスの茎を置き、どこか晴れのままにしておきます。太陽は経験の働きに必要ではありませんが、それによって作り出される熱は結果を加速します。これは、植物が暖かいときにはより早く水を吸収するためであり、実験の時間が狭い場合には有益です。数日間それを見て、食品の着色に何が起こるかを見てください。代替案は、4つのセロリの茎を4つの別々のカップに入れて、2、4、6、および8時間それらを取り出して染料の動きを比較することです。この方法は日光を必要としません。実験の終了後、小学校6年生はグループの間で議論するために科学ノートに彼らの観察を記録することができます。
レッスン
6年生とセロリと太陽の光で簡単な実験を行うことにはいくつかの教育的な利点があります。彼らは植物がその構造全体に沿って栄養分と水を運ぶためにどのようにその毛細血管を使って葉、茎と健康的な果物を支えるかを見ることができるでしょう。この過程は転流と呼ばれ、光合成と植物の生活環について学ぶことの重要な部分です。
最終検討事項
食品の着色は日光なしでセロリの長さを移動する可能性がありますが、曇りの日は実験結果を変更する可能性があります。太陽が少ない場合は、代替手段として人工光を使用してください。この実験のためのほとんどの指示はそれらがセロリを通って動くとき見られるのに十分に暗いので赤か紫色の染料を推薦します。黄色または緑色は、色がセロリの色と混ざるため、うまく機能しない場合があります。それらの1つがこぼれた場合テーブルの汚れを防ぐために新聞かペーパータオルの中にカップを入れてください。