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子供にとって、植物は人間と共通する特徴がほとんどないため、植物を理解するのが難しい場合があります。しかし、植物は人間の生活に不可欠であり、それらを理解することは自然を理解するために重要です。植物は、人間とは異なり、光合成と呼ばれるプロセスで日光を利用して自分の食べ物を作ります。光合成について学ぶために生徒ができる簡単な実験はたくさんあります。
軽い
植物は彼ら自身の食べ物を作ります。しかし、生き残るためには光源が必要です。同じ種で同じ大きさの2つの植物を選びなさい。片方をクローゼットのような暗い場所に置き、もう一方を日当たりの良い明るい場所に置きます。両方に同じ量の水を与えます。数日後、植物を取り除き、それらを調べます。暗闇の中のものはしおれて見えるはずです。健康的に見える生徒と、なぜこれらの結果が達成されたと思うのかを生徒に尋ねます。
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光と一緒に、植物は光合成のために空気を必要とします。本質的に、それらは「呼吸する」そして人間のように空気を必要とするが、それらはそれを使い分けそして吸収する。人間は酸素を吸い込み、二酸化炭素を吐き出し、植物は二酸化炭素を使用して光合成に酸素を放出します。呼吸では、植物のガス交換は人間のそれに類似しています。両方の場合のガス交換は気孔と呼ばれる葉の小さな開口部を通して起こる。いくつかのシートに石油ゼリーの薄い層を適用して気孔をブロックします。 1〜2日待ってから、カバーされていないシートとそれらを比較してカバーされているシートを調べます。彼らは他の人よりもしおれているように見えるはずです。生徒たちに葉に何が起きたのかを尋ね、植物や動物が生き残るために空気がどのように必要であるかを話し合う。
色
小学生はすでに色と虹に慣れています。光は多くの色で作られており、光合成に使われるのはそのうちのほんの一部だけです。したがって、植物は緑色ですが、概念はまだ高校に到達していない学生には難しいかもしれません。同じ種の同じ大きさの3つの植物を取り、それぞれを異なる色の光の下に置きます。1つは赤、1つは青、もう1つは黄色です。一週間待って、植物を比較してください。どの植物がより健康的に見えるか、そしてどの色がその植物に最も適していると思うかを生徒に尋ねます。
気温
植物は動物のような特定の温度でよりよく生き残ります。温度は光合成速度に影響を及ぼし、光合成プロセスは特定の温度範囲にわたって最もよく機能します。最適温度にある植物は他よりもよく成長します。同じ大きさと種類のいくつかの植物を取り、日当たりの良い場所や乾燥した場所など、照明は似ているが温度が異なる場所に配置します。あなたが望むならあなたは高温を得るためにミニチュア温室を作ることができます。植物を1〜2週間生育させて比較しましょう。どの植物がより健康的に見えるかを生徒に尋ねます。それから彼らにいろいろな環境について考えるように頼んでください。例えば、ラクダの環境はペンギンの環境と比較されます。彼らは植物種が成長の最適温度に影響を与えると思いますか？