韻を踏む幼稚園の子供たちを教える方法

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韻を識別する能力は、重要な識字前スキルです。韻を認識する子供たちは、単語が音素と呼ばれる音単位によって形成されていることを直感的に理解することができます。これは流暢な読み書きに不可欠です。 5歳になると、子供たちは通常韻を理解することができます。しかし、幼稚園の教師はまだ韻を知覚することを学んでいない学生を見つけるのが一般的であり、残念ながら、彼らのうちの何人かは他の学生と比べて言語発達と礼拝の面で遅れているかもしれません。これらの生徒に完全な識字能力を身に付けさせるために、教師はさまざまな楽しいアクティビティを使用して、韻を聞き、作り出す能力を紹介し、強化することができます。

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Rimarは重要な識字前スキルです （水玉/水玉/ゲッティイメージズ）

クラスの古典的な童謡を読む。子供たちが最初のバージョンに慣れたら、テキストを少し変更することを発表します。行末の単語を別の単語に置き換えてください。途中で最後の音は最初の部分だけが変更されるため、そのまま使用してください。たとえば、「3月、兵士、紙の頭、3月の権利がない場合はホテルに拘束されます」と読みます。子供たちが変化に気付き、それらを祝福するのに十分な長さの間休止します。
このような "ゴキブリは言う"のような韻を使って古典的な歌の歌詞を子供たちに教える。クラスが音楽を習得したら、ベル、三角形、棒などの簡単な楽器を配布します。彼らが韻を聞くたびに彼らの楽器を演奏するように子供たちに指示します。韻を強調する楽器を使用して歌をもう一度歌い、運動を完了したことを子供たちに祝福します。
ファイルフォルダを使って簡単なアクティビティを準備します。猫/マウス、犬/手、月/通り、ケーキ/ロールなどの4組の韻を選択します。フォルダを開きます。フォルダの左端に沿って4つの画像を縦一列に描きます。各図は、韻の各ペアから1つの単語を表す必要があります。反対側の境界に、他の単語をランダムな順序で示します。子供たちにペアを結合するように指示してください。クラスごとに4つか5つのフォルダを配布して、子供たちが一人で、または小さなグループで作業できるようにします。
ろうそく、鉛筆、ガラス、金型などの小さな普通のものを袋や箱に入れます。部屋の中のそれぞれの子供に一つのアイテムを加えて、それらをリストしてください。子供たちに輪になって座るように言う。左手の生徒にカバンを渡し、カバンの中の物で韻を踏む言葉を言う。例えば、あなたがあなたのバッグにキャンドルを入れるならば、「サドル」と言います。袋を持った子供は言った言葉で韻を踏むものの中を見るべきです。彼女が問題を抱えている場合は、他の生徒たちに提案を出すよう依頼してください。シフトが終わったら、その袋を隣の生徒に渡して、新しい単語を話します。
クラスと一緒に韻を使って詩を書いてください。大きな市松模様の紙を用意し、床に子供たちを集めて、グループ詩のトピックの必要性を発表します。子供たちとブレインストーミングし、意味のある主題を選ぶように彼らを導きます。詩の書き方についての提案を求める。授業が進むにつれて、韻の変化が詩の意味や方向をどのように変えるかに常に注意を向けながら、生徒のさまざまな提案を検討します。完成したら、コピーを印刷して子供たちに配布し、それぞれが自分のものであることを示唆します。