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学生の教育の初期に導入された後、アカデミックライティングは高等教育で不可欠になります。適切なフォーマットとテクニックは学術的なライティングの重要な側面であるため、学生は句のトピックと論文の違いを理解することが不可欠です。
テスト構造
句のトピックと学位論文の違いを掘り下げる前に、まず、エッセイの一般的な構造を確立することが重要です。小学生の場合、これらのエッセイは通常、導入部、本文の本文を構成する3つの段落、最後の段落の結論で構成される5つの段落の形式を必要とします。このアカデミックライティングの一般的な構造を理解することで、句のトピックや論文の適切な使用法を理解しやすくなります。
句のトピック
フレーズトピックは、エッセイの各主要段落で使用されます。これらの文は、その目的を定義するために、各段落の主なアイデアを発展させ、確認することを目的としています。たとえば、ゲティスバーグ演説の効果についてエッセイを書くとき、紙の本文の段落の1つは、一般大衆がリンカーン大統領の有名な演説をどのように受け取ったかを議論するかもしれません。この段落の句的なトピックは、「ゲティスバーグ演説の簡潔だが感動的な性質により、リンカーン大統領は、同盟を維持するために国が必死に奮闘している理由を聴衆に思い出させた」。
論文
論文は、読者の仕事の目的を定義し、読者に知らせるために使用されるフレーズです。あなたの論文を読んだ後、どんな読者もあなたのエッセイが証明または議論するものを決定できるはずです。たとえば、ウィリアムシェイクスピアの有名な劇「ロミオとジュリエット」に関する記事の論文は次のようになります。「劇「ロミオとジュリエット」は、若い恋人の信じられないほどの力とせっかちな性質を示しています。恋人が忍耐力を行使したり、お互いへの情熱をコントロールできなかったりすると、死に至ります。
違い
両方の目的が確立されていれば、句のトピックと論文の違いを簡単に理解できます。論文はより広く、作品の議論をサポートするアイデアを拡大するためのスペースを空ける必要があります。前のセクションで例示した論文では、作家はロミオとジュリエットについての彼の議論を説明し続け、他の情報を提供し、夫婦が致命的な結果をもたらす急いで選択を行った状況を示しました。次に、フレーズトピックは、目的がより具体的です。たとえば、セクション2で使用されている節のトピックについては、次の段落でリンカーン大統領がゲティスバーグのスピーチを使って南北戦争の目的について同国の人々に思い出させる方法を論じていることは明らかです。