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学校は子どもたちの生活の中で大きな役割を果たしており、学習につながる雰囲気を確立する必要があります。学校と教育システムは、子供たちがどのように学び、何が動機付けられるかを理解する必要があります。教師は、明日の教師となるインテリジェントで自信のある寛容な個人を生み出すために、互いに適合するプログラムと教材を作成する必要があります。
違い
学校心理学は、学校システム内で、年齢に応じて学習レベルが高い子供、および注意欠陥、多動性、失読症、言語障害などの特定の行動パターンを示す子供を識別することに基づいています。精神的または身体的障害を持つ子供たちにも注意が向けられます。教育心理学は診断を支援し、これらの行動や課題を治療、支援、または対処するためのツールを提供します。
学校心理学
学校心理学は、個人が特定されたら、カウンセリング、スピーチセラピスト、教室での指導アシスタントによる特別な治療などのツールで個人を支援および支援することに関与しています。彼らはまた、教師と生徒の両方のための演習とトレーニングを備えた学校を準備します。学校の心理学者は、幼児教育、育児、青年期および子供の発達について教育を受け、訓練を受けています。彼らは心理的評価を行い、子供と家族の両方にガイダンスとカウンセリングを提供できます。
教育心理学
教育心理学は、子どもたちがどのように学び、覚え、考え、どのように学習過程で精神的に発達するかを研究します。それらは、個別に動作し、グループとして相互作用する場合など、さまざまな環境で観察されます。教育心理学はまた、学習と発達の分野で人間を研究し、したがって、各年齢と観察ベースのプログラムに適した教育資料を作成することができます。また、子供向けの開発プログラムに参加し、教師になりたい個人の前提条件を決定することもできます。
学校と教育心理学を組み合わせる
教育心理学は、異なる文化の子供、親、教師を扱う際の問題を研究し、これらのグループが学校システムに同化し、よりよく適合することを可能にする研究ベースの教育資料を作成します。第二言語として英語を教えることは、統合と同化のために教育システムによって使用される方法です。学校心理学と教育心理学は連携して働き、教師と生徒の両方の利益のために互いに補完し合います。