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簡単に言えば、運動発達と認知発達の主な違いは、運動発達は身体の発達とその身体的特徴と能力を指しますが、認知発達とは、心の発達を指します。ただし、これらは重複しています。人間の心と体は一緒に成長するからです。
物理的変化
運動発達は、人の発達の過程で身体的変化が起こるときに起こります。これらの身体的変化には、体重増加や全身の成長、感覚的知覚の発達の進歩などが含まれ、子供たちが自分の身体的空間や居住場所をより意識するようになります。運動の発達は、これらの身体の発達とともに進みます。
運動発達の変化
子供の頃、私たちの反射神経は人間の主要な運動能力を表しています。しかし、あなたの発達が進むにつれて、私たちはあなたの手足、頭、胴体の快適な制御を含む、ますます高度な運動能力を獲得します。頭を上げるのと同じくらい簡単なことは、運動発達の重要なステップになる可能性があります。同様に、身体の発達が続くにつれて、運動能力はより複雑で高度になります。たとえば、子供たちはより小さな筋肉を使ってより洗練された運動技能を習得します。
発達心理学
発達心理学では、子供が大人とは違う考え方をする理由を専門家が研究しています。言い換えると、特定の質問に対する子どもの回答が、大人の回答と異なるのはなぜですか。彼らは、子供の心は大人の心と本質的に異なることを発見しました。運動と身体の発達は子供の心が異なる理由に関連していますが、ほとんどの専門家は脳の認知発達にもっと焦点を当てています。
ピアジェの4つのステージ
ジャンピアジェは20世紀のスイスの思想家であり、認知発達が発達の最も中心的な側面である子供の発達に関する理論を発展させました。おそらく、彼の生物学的背景と自然の研究のせいで、ピアジェは他の生き物のように、人間は自分たちの環境に順応すると信じていました。彼はこの適応を認知発達の表現として理解した。彼の理論は、認知発達の4つの段階で構成されています。（1）0歳から2歳までの間に、人間は自分の物理的環境を制御できることを学びます。 （2）2〜7歳の人間は、より高度で洗練された思考パターンを発達させ、概念的な問題を解決できます。 （3）7歳から11歳まで、人間は身体的問題の解決について考え始めます。 （4）11から15歳になると、人間は論理的な問題の解決策について推論し、考え始めます。