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ジャンピアジェはスイスの発達心理学者で、1896年に生まれました。彼は子供の発達に関する彼の理論で有名でした。ピアジェの理論は、生物学的環境と相互作用する子どもの認知的および道徳的発達に焦点を当てていました。彼は子供たちが特定の段階で開発する概念を前進させた最初の人物でした。ローレンスコールバーグは、1927年に生まれたアメリカの発達心理学者であり、その主な焦点は、子どもたちが道徳観を発達させる方法にありました。コールバーグの理論はピアジェの理論に基づいていますが、アプローチも含めて大きく異なります。
ステップ1
ピアジェの道徳的発達の理論を考えてみましょう。彼にとって、道徳的な発達は2つの異なる段階で起こることを説明します。考え方は、幼い子供たちは、ルールは両親または神のどちらかによって決定されると信じているということです。彼らは、意図ではなく結果に基づいて道徳的判断を下します。スイスの心理学者にとって、道徳が自分自身の判断と意図に基づいていることを理解し始めると、道徳についてのこの考え方は10歳前後の子供たちにとって変わることを説明します。問題は、子供たちが道徳の具体的な判断から、ルールが絶対的ではなく、人間が互いに協力して生活する方法であるというより抽象的な判断に移行することであることを説明します。
ステップ2
コールバーグの道徳的発達理論を観察する。彼はピアジェの理論に基づいてそれを構築したが、6段階モデルで子供の道徳のより洗練された理解を提供していることに注意してください。スイスの心理学者の2段階モデルと比較してください。彼の前任者と同じように、コールバーグは子供たちがルールと結果に対処しなければならないときに道徳を理解し始めるのを見ました。また、彼は子供たちが時間の経過とともに、個人の権利、関係、社会秩序、普遍性などの道徳に関連する問題に苦しんでいると信じていたことにも注意してください。アメリカの心理学者の理論は、ピアジェのものよりも人間の道徳の発達についてより多くの詳細とより深い理解を提供していることに注意してください。
ステップ3
インターンシップ理論家としてのコールバーグの作品とピアジェの作品を比較してください。ピアジェは認知発達の段階の理論を仮定した最初の心理学者でした。彼にとって、子供たちは子供の頃から思春期まで、4つの特定の段階で階層的に知的に発達します。それをコールバーグの道徳的発達の5つの段階と比較してください。これらも階層的ですが、ピアジェのものとは異なり、年齢カテゴリを指定していません。コールバーグのインターンシップでは、思春期までだけでなく、人生全体でモラルを発達させることもできます。彼にとって、道徳的発達の段階は社会化から生じます。つまり、両親、教師、仲間との相互作用は、道徳的に正しいか間違っているかについての個々の理解につながります。これを、生物学的発達と連動して知性が発達するピアジェの認知発達理論と比較してください。