未就学児のための障害物コースの作り方

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教師と両親は就学前の子供たちのために障害物コースを作ることができます。各障害物を3または4.5メートル離して置き、それらをEVAマットの上に置き、それらをリストします。一部の活動は全身を含むべきであり、他の活動は下部または上部を含むべきです。いくつかの活動はまたオブジェクトの操作やツールの使用を含むべきです。サーキットを完成した子供たちは賞を獲得することができます。

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未就学児はトンネルをクロールするのが大好き （Jupiterimages / Brand X Pictures / Getty Images）

下半身の使用を必要とするが、オブジェクトを操作することなくアクティビティを作成します。例えば、子供は小さなはしごを登り、木の板を横切り、そして別の小さなはしごを降りることができます。木は2つの梯子にしっかりと取り付けられている必要があります。
下半身の使用とオブジェクトの操作を必要とするアクティビティを作成してください。例えば、子供が2つの椅子の間に固定された棒でビーチボールを蹴るかもしれません。
オブジェクトを操作することなく、上半身の使用を必要とするアクティビティを作成します。例えば、子供は2本の木に取り付けられたロープを通して（自分が物干しになっているかのように）引っ張ったり、木の枝に取り付けられたロープを振ったりすることによって「橋」を渡ることがあります。川の反対側に着くと、子供は大きなクッションの上に落ちます。
上半身の使用とオブジェクトの操作を必要とするアクティビティを作成します。例えば、子供はフラフープまたはチューブの間にプーフを投げます。物を扱うことは道具を含むかもしれません - 子供の上にぶら下がっている水風船を突き刺すためにプラスチック野球用バットを使うこと、または大きな水の入ったバケツの中の輪を取り出すためにわらを使うことなど。
オブジェクトを操作せずに、全身を含むアクティビティを作成します。子供は、2つの樽または2つの大きな木枠をつないで作られたトンネルを通って、自分の腹を這い回ったり、バットを這い上がったりします。
全身の使用とオブジェクトの操作を必要とするアクティビティを作成してください。子供は4つのトラフィックコーンの周りに三輪車を操縦することができます。従うべき方向を示すためにインクを使用してください。