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生徒が接地されて「私は私の場所にとどまる」と何百回も書かなければならなかった場合を除き、教師は黒板に書く唯一の人でした。黒板は、教師が生徒に新しいスキルの習得やすでに習得したスキルの練習に興味を持ってもらうための刺激的なツールです。黒板を使用する教育用ゲームは、学習に新しい次元を与え、生徒が黒板で遊ぶことを可能にします。これは常に楽しいです。黒板を使って学習を強化する方法について考え始めると、生徒はこの指導方法に注意を向けることになります。
黒板に描画と語彙ゲーム
このゲームの目的は、学生が健全な競争の中で新しい単語を学ぶのを助けることです。このゲームを実行するために、教師はそれぞれが単語を含む一連のカードを準備します。彼らが選ばれ、各チームから1人が理事会に行きます。彼のチームメイトが言葉を正しく理解しようとする一方で、一度に1人が彼の記録のイメージを描きます。タイムアウトは1分です。この時間の終わりに、推測の可能性は終わり、チームが正しければチームはポイントを獲得します。次に、他のチームの番です。ラウンドごとに、チームのために引く人が変わります。
時限爆弾ゲーム
時限爆弾ゲームの本質は、数学、科学、歴史、その他の分野に関連する質問に答えることです。クラスは2つのチームに分かれており、各チームの1人が時限爆弾モニターです。モニターは黒板に行き、数字のない時限時計をそれぞれ描画します。先生は一度に1つのチームに1つの質問を読みます。各チームは1分以内に質問に正しく答えます。チームが正しく応答しない場合、レコーダーは時計の文字盤に数字を追加します。時限爆弾は、6つの数が追加されると爆発します。爆弾を爆発させた最初のチームが負けます。
質問と回答の三目並べ
このゲームは、ある生徒を別の生徒と対戦させます。三目並べグリッドがボードに描画され、1人の生徒が「O」を取得し、もう1人の生徒が「X」を取得します。教師は、教室で勉強した科目について質問します。すべての科目が有効です。先生は一度に1つの質問を読みます。彼がそれを正しければ、彼はグリッド上で得点することができます。そうでなければ、いいえ。 3つのシンボルをランク付けした最初の学生が勝利し、他の2人の学生が次のラウンドに参加するために選ばれます。