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ガイド付きの質問は幼稚園生が本の背後にある主なテーマやアイデアを探るのに役立ちますし、重要な読者としての開発の始まりです。ガイド付きの優れた質問は、幼稚園の生徒なら誰でも簡単に理解できる質問であり、読んでいるあらゆる物語に使用できます。リーディングセッションの後の良い一連の質問は彼らがちょうど読んだ物語のより完全な理解を学生に残すでしょう。
絵は物語についてあなたに何を伝えますか？
物語を読む前に、本の表紙の絵について生徒に尋ねてください。ただカバーアートを見て、彼は物語が何であるか、誰が主人公であり、何が物語の種類であるかについて推測することができるかもしれません。物語を読んだ後に、絵が物語を理解するのにどのように役立ったか尋ねてください。
あなたはどの単語を最も頻繁に見ますか？
本の至るところで繰り返された単語を識別するように生徒に尋ねます。生徒がこれらの単語に精通している場合は、それらが主人公およびストーリーの全体的な意味とどのように関連しているかを尋ねます。学習者が以前に特定の単語を見たことがない場合は、辞書でその定義を調べてから本を読み、その単語が何回使用されたかを数えます。
物語の主人公はどうなりましたか？
主人公に何が起こったのか、そしてイベントが起きた順番を説明するよう生徒に依頼します。これはあなたが始め、中間、そして終わりで物語の基本的なプロットを作成するのを助けます。生徒がイベントの順序ではるかに進んでいる場合は、ストーリーの次の論理的なステップを思い出させる質問をしてください。
主人公は歴史を通してどのように感じますか？
物語の主人公は一連の感情を経験するでしょう。生徒に各主人公が通過した感情を確認するように依頼します。もしその文章が物語であるならば、対話を考え出すか、彼がそれぞれの感情を識別するように導いたイメージを説明するよう彼に依頼しなさい。最後に、その本がどのように感じたかを生徒に尋ねます。
誰がその話をしていましたか？
生徒に語り手、物語を語るのに使われている人の言葉を紹介し、誰が語り手だと思ったのか尋ねます。それは主人公、二次的人物または物語の中にない第三者であるかもしれません。話をするのが第三者である場合は、その人物が誰であるかを説明するように生徒に依頼します。
物語は何でしたか？
生徒に物語を1〜2文にまとめるように言う。これが本を読んだ後の最初の質問であるならば、学生は物語の彼の最初の印象を与えます。それが最後の質問であるならば、あなたの答えはセッションを通して議論された考えのいくつかを取り込むでしょう。