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授業の初日は、生徒に良い印象を与え、生徒に始まる年の前向きな見方を教えるべきです。生徒同士がお互いにもっとよく知り合えるように手助けしながら、生徒が好きで嫌いなことを明らかにする楽しいアクティビティを開発することは常に良い考えです。
学校への宝探し
何を見つける必要があるかの説明、名前を書き留めるスペース、および説明に合う人を見つけるときに生徒が尋ねなければならない特別な質問を記載したシートを生徒用に用意します。たとえば、リストの最初の項目は「長い髪の人を探す」などです。生徒は長い髪の同僚を見つけて名前を書き留めます。提案された質問は「この人の好きな料理は何ですか？」かもしれません。生徒はその質問に対する答えを見つけ出す必要があります。この宝探しのための説明のいくつかのアイデアは：赤毛の人、青い目の人、黒い服の人、首輪をしている人を見つけることです。質問は、嗜好に関する質問からその人が持っているペットの数まで、さまざまです。各生徒が同じクラスメートを使って課題を完了できる回数についての規則を必ず作成してください。一般に、各インタビューをリストの2つの項目に制限するのが最善です。
パーソナリティバッグ
授業の初日に、茶色い紙袋を各学生に渡して家に持ち帰ります。それらを表す5つのアイテムでバッグを満たすように彼らに指示してください。例としてクラスを見せるためにあなた自身のパーソナリティバッグを組み立てることができます。袋を集めて、それらをランダムに再配布する。子供たちに自分のかばんを取り戻さなかったかどうかを調べるために子供たちの中を見てもらいます。一度に一人の生徒が袋から物を取り出して、それらが何を表しているかを推測するべきです。生徒全員がオブジェクトの意味を推測する機会を得た後、彼らはバッグが誰に属しているのかを推測する機会を得ます。バッグの所有者が自分自身を明らかにする前に、各子供に3つの機会を与えてください。
コラージュ付きポスター
各生徒に1枚ずつカードを渡し、クラスに雑誌を配布します。 6人の生徒に、好きなものを10個、好きでないものを10個探してカットするように指示します。アイテムをポスターに貼り付けた後、生徒は自分の好みや嫌いなことについて話すクラスメートに順番に自己紹介することができます。