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人間の生殖を教えることは困難な作業になることがありますが、適切な教育戦略を用いればより簡単になります。学生に焦点を当てた活動を実施することで、学生は敏感なテーマをより簡単に掘り下げることができます。さらに、人間の生殖、解剖学、および生理学のサブトピックを別々に、そして臨床的な外観でカバーすることは、この主題の議論に関連する不安を軽減するのに役立ちます。その後、2つの概念をまとめて人間の生殖システムを定義することができます。
臓器のレビュー
生徒を少人数のグループに分け、それぞれに異なる体を指定します。調査を実施するための指示を与え、必要な情報の種類を正確に示します。たとえば、あるグループが卵管を検索する場合があります。構造、機能、疾患、障害、治療法です。良い選択は男性と女性の生殖器系に一度に一点集中することです。その後、グループは発表をすることができます。
3Dレンダリング
生殖システムの各構成要素を別々の紙にリストし、すべてのものを袋に入れます。生徒に作品を取り除くように依頼します。選択したら、生徒にコンポーネントの3D表現とコンポーネントの図面のどちらを作成するかを決めてもらい、それを詳細に説明します。このプロジェクトの場合、学生は同性の学生で構成されたグループで作業する方が快適かもしれません。
駐車場で描く
チョークを使って、学校の駐車場の予約された場所に人間の生殖システムの絵を描きます。あらかじめ決められた縮尺で、グループが選んだ構成要素を描くために生徒（一度に1つのグループ）を連れて行きます。例えば、グループ1は卵巣を描き、卵子と膜を示します。次のグループは、卵管とまつ毛を示す卵管を描きます。描画が完了するまで、グループはコンポーネントを追加し続けます。
女性の卵の旅
各グループの女性生殖器系コンポーネントを定義します。広い場所で、生徒はそれぞれのグループと一緒に床に座り、グループ内に2つのスペースを空けたままにします。 「卵」になる生徒を選びます。胚珠は卵巣グループでその旅を始めるでしょう。このグループのメンバーは卵についての情報を与え、それが従うべき方向を示します。卵子が排卵から月経または受精および着床までの生殖器系を通過するにつれて、この過程は継続します。
男性の精子の旅
各グループの男性生殖器系コンポーネントを定義します。広い場所で、生徒はそれぞれのグループと一緒に床に座り、グループ内に2つのスペースを空けたままにします。 「精子」になる生徒を選びます。精子は精巣上体グループでその旅を始めるでしょう。このグループのメンバーは精子についての情報を与え、それが従うべき方向を示します。精子が生殖器系を通って移動する過程 - 発育から射精と受精まで - が続きます。