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2次元または3次元のオブジェクトを使用するアクティビティは、子供たちの学習を支援する効果的な方法です。練習は子供たちに楽しみながら同時に形を理解する機会を与えます。ステッカーや色のついたブロックなどの小さな賞を獲得しようとして、小さな子供たちに注意を払い、最善を尽くすことを奨励します。
紙での活動
2次元または3次元形式でメモリカードを作成します。 2次元のものには領域があります。ボリュームではなく、紙の上にある正方形、円形、三角形のように平らであること。もちろん、3次元形式には、球、立方体、ピラミッドなどの3次元（長さ、幅、高さ）があります。カードを保持し、2次元または3次元の形式を子供たちに推測させます。別の提案は、各オブジェクトを取得し、クラスに2次元か3次元かを推測させることです。それぞれの正解に報酬を与えます。
各種アクティビティ
生徒が形を実際に体験できるように、多様性を養います。段ボールをさまざまな形に切り取り、床に広げます。ボール、パッド、帽子などのオブジェクトをテーブルに置きます。クラスは、3次元オブジェクトを2次元オブジェクトに関連付ける必要があります。または、サーフェスの上に大量のアーティファクトを置きます。子供たちに彼らの形に従ってそれらを分類させる。たとえば、ボールやオレンジなどのすべての丸いアイテムは同じグループに配置する必要があります。
宝探し
ほとんどの若者はゲームを楽しむので、形を組み込んだ宝探しをデザインします。教室の周りの2次元および3次元の形式を非表示にします。生徒に特定のサイズと形を見つけてもらいます。正しいオブジェクトを見つけた最初の学生は、小さな賞品を獲得します。 「3次元の円」と言うと、生徒はボールやその他の丸い物体を見つける必要があります。 「2次元の円錐」の場合は、段ボールに描かれたこの形状を探す必要があります。もう1つのアイデアは、2次元でも3次元でも、正方形などの特定の方法で最大数のアーティファクトを見つけるように子供に依頼することです。論理的には、最も多くの勝者を見つける人。
他のアクティビティー
推測ゲームの場合は、さまざまなオブジェクトを靴下または小さな色のバッグに入れます。クラスを輪になって配置します。彼らが中身を感じることができるようにバッグを渡します。正しい形式を推測した生徒に報酬を与えます。記憶ゲームでは、カードに両方の形を描きます。それらを表面の上に置きます。子供たちに全員を見てもらい、テーブルからカードをいくつか取り除く間、目を閉じるように言います。彼らが開いたとき、どんな形や寸法が欠けているかを推測した最初の学生が賞品を獲得します。立方体が削除された場合、生徒は「3次元の立方体」と言う必要があります。三角形の場合、若者は「二次元の三角形」と答えなければなりません。