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生きている生物と無生物の違いは、大人にとってはそれほど難しくないかもしれませんが、幼稚園の子供にとっては、すべてが生きていると想像する能力があるため、これはもう少し難しいかもしれません。幼稚園での生き物や無生物の科学的活動は、子供たちが自然の側面を楽しみながらこの差別化を行うのに役立ちます。
魔法の杖
生き物と無生物の違いを生徒に示します。簡単な例は、ペットやぬいぐるみです。そのような活動のために、それぞれの子供は一枚の段ボールに星を描くか塗ります。生徒に星を切り抜いてもらいます。星にキラキラとステッカーや羽などの他の装飾を追加します。スティックを星に接着して、魔法の杖を作ります。この楽器を使って、子供たちは部屋の中を歩き回り、魔法のように物体を生き物に「変形」させようとします。機能しない時間を強調表示します。また、現実と想像力の違いを理解するのにも役立ちます。
観察して見る
生きている動物とぬいぐるみをどうぞ。ウサギ、モルモット、ハムスターなどがその例です。 2人の違いを生徒に見せます。生きている動物がどのように動き、食べるかを観察しますが、ぬいぐるみはそうではありません。これらの動物についての本を読んで、生きている動物と無生物の違いをよりよく説明してください。次に、生きている動物を安全な場所に置き、それに食物と水を与えます。ぬいぐるみも同じようにします。数日後、生徒は生きている動物が食べ物を食べ、ぬいぐるみにはまだ食べ物がいっぱい入ったボウルがあることに気づくでしょう。
スクラップブック
生徒をペットショップに連れて行ってフィールドクラスに参加させるか、親を招待して生きている動物を教室の展示会に連れて行ってください。生きている動物と生きていない動物を選んで写真を撮るよう生徒に依頼します。写真を印刷して、生きている動物と生きていない動物を特定するように依頼します。各生徒にノートブックを渡して、1つのページに「生きている」というラベルを付け、別のページに「生きていない」というラベルを付けるように指示します。撮影した写真と雑誌から切り抜いた画像を、対応するページに貼り付けることができるように提供します。
ネイチャーハント
生徒を地元の公園または校庭に連れて行って、フィールドレッスンを行います。監視付きのネイチャーツアーに連れて行って、生き物を識別しながら無生物のアイテムを集めるように依頼してください。子供たちが、たとえばアリのような昆虫を集めないように、このツアーを注意深く監視してください。このため、また、自然の生息地に置いておくと生き物はよりよく生きるので、生きているものを見るだけの重要性を強調します。また、各生徒にノートを渡して、見つかったアニメや無生物の人物を描くよう依頼することもできます。教室に戻ったら、見つかった生物と無生物を分類し、それらの違いについて話し合います。